إقناع persuasion

 

رواية إقناع persuasion: هي رواية بريطانية للكاتبة جاين أوستن ( 16 ديسمبر 1775 – يوليو 1817)، و هي آخر رواية للكاتبة جاين، و لم يتم نشرها إلا بعد وفاتها سنة 1818. 

 الناشر: جون موراي.

اللغة: الإنجليزية.

النوع الأدبي: خيالي، رومانسي.

فلم  إقناع persuasion: هو فلم مقتبس من رواية إقناع لجاين أوستن، من إخراج كاري كراتيل و سيناريو رون باز و أليس فيكتوريا وينسلوا.

إنتاج: نتفلكس

سنة الإنتاج: 2020

اللغة: الإنجليزية

التصنيف: رومانسي

قصة فلم  إقناع persuasion: تدور أحداث القصة في العصر الفيكتوري، عن آن الفتاة الجميلة التي تنتمي إلى عائلة مرموقة من النخبة، في العشرينيات من عمرها تلتقي آن بحب حياتي، لكن يتم إقناعها بأنه لا يناسبها، نظرا لكون فريديريك بحارا بلا رتبة، لذلك سترفض آن عرض الزواج الذي سيقدمه فريديريك، يرحل بعدها بعيدا عن آن. لتلتقي الشخصيات بعد ثمان سنوات، و قد تغيرت ظروف كل منهما، لتتوالى الأحداث بعدها.

طاقم التمثيل و الشخصيات:

كوسمو جارفيس - فريديريك وينتروف

داكوطا جونسون - آن إليوت

هنري كولدينك - ويليام إيليوت

إيدوارد بلومل - كابيتان هارف

نيا تول - لويزا موسغروف

قصة قصيرة : كينكستر

 

:1الجزء 

بدأت القصة عندما كنت جالسة بالحافلة و متكئة برأسي على النافذة أنظر إلى الأشياء و الأشخاص يختفون بسرعة، بطريقة ما لمحته يصارع طعناته على الرصيف، بدون وعي مني قفزت من مكاني إلى السائق متوسلة إياه أن يفتح الباب حتى أني حاولت فتح أبواب الحافلة و هي تسير، أخيرا أوقف سائق الحافلة خرجت منها كالمجنونة راكضة نحوه.

كان منكمشا على طعناته بكبرياء لا يوصف، اقتربت منه محاولة طمأنته أنك لست وحيد أنا هنا لمساعدتك، أوقفت سيارة أجرة، ثم عدت إليه أساعده على الركوب، كانت مرتي الأولى التي أرى فيها شخصا مغطى بالطعنات و دون أن يصدر صوتا يتألم به يفرغ و لو القليل من ما يشعر به، طلبت من السائق أن يتجه بنا إلى المستشفى الحكومي، لكنه طلب مني أخده إلى مستشفى خصوصي، طوال الطريق و أنا أنظر إليه بمشاعر غير منطقية، تنتابني كل الأفكار الخطأ مع الشخص الخطأ في الموقف الخطأ.

و صلنا إلى المستشفى و ساعدني السائق هذه المرة في إنزاله، أخبرني بعدها أن أبحث عن الطبيب صلاح و أنه سينتظرني في مكانه، لدقائق و أنا أحاول إقناعه بالدخول انتهى الأمر بامتثالي لطلبه.

وجدت الطبيب و أخبرته بأن هناك شابا مصابا بالخارج يريده، رفع رأسه بإيماء المستغرب، أن ماذا؟

أخبرته بعدها بهوية المصاب و قبل أن أكمل كلامي سحب المسعفين و خرج إليه و ما أن وقعت عينيه عليه حتى ابتسم كأنه وصل لبر الأمان. التفت الطبيب إلي في لحظة و طلب مني الإنصراف، لكني أصررت على البقاء حتى عندما أشعرني أن وجودي لا معنى له، كما سبق وقلت كان شعورا غلب كل منطق، لم أفهمه أنا كيف أشرحه أو كيف أتوقع من غيري أن يفهمني.

ذهابا و جيئة لحقتهم و من الطبيب إلى المسعفين كنت أسئل كأنهم أخدو شيئا مني و خشيت منهم أن يضيعوه، أخير نقلوه إلى غرفته و من شفقة الطبيب سمح لي بالبقاء بجانبه إلى أن يستيقظ، أفسدها بقوله أتمنى أن لا تندمي، خرج هو و لم تخرج كلماته من رأسي، و هكذا جلست بجواره لست أدري متى نمت لأستيقظ بعدها و لا أجده في الغرفة بحثت في الحمام و خرجت من الغرفة لأسأل الممرضات أخبرنني أن تلك الغرفة كانت فارغة و أن أحدا بالإسم اللذي ذكرت لم يتم استقباله في المستشفى ذلك اليوم، حتى أنهن بدأن في التحقيق معي كيف دخلت لتلك الغرف و طالبنني بالرحيل، لم يكن الأمر بالسهل علي لذا طلبت أن أقابل الدكتور صلاح، و الذي أنكر أنه راني من قبل أو معرفته بالقصة التي أرويها، خرجت و أنا أشكك في قواي العقلية و أتساءل ما إذا كنت أسير خلال نومي. سرت مبتعدة عن المستشفى و كلما ابتعدت خطوة التفتت، في لحظة وضعت يدي في جيبي لأجد تذكرة الحافلة، انا لست مجنونة!!

يتبع...  

الفرق بين الهدف و الكفاية في التعليم الأولي

الهدف: هو عبارة عن إجراء قابل للإنجازو الملاحظة و القياس و الإختبار و يكون محددا في النشاط، كما يمكن تحقيقه كاملا على المدى القريب (يعتمد هذا الأمر على قدرة استيعاب الطفل)، .بالتالي فالهدف هو(أن يكون الطفل قادرا على ...) 

الكفاية: هي عبارة عن اكتساب الطفل لمهارات ووسائل و قدرات متعددة ومتصلة قابلة للتكيف و تعلم التصرف حسب الوضعيات و حلها، و تحقق هذه على المدى البعيد و المستمر. 

مراحل نمو الطفل عند بياجيه

مراحل نمو الطفل عند بياجيه 

جان بياجيه: هو عالم نفس من أصول سوسرية، درس التحليل النفسي و علاقته بسيكولوجية الطفل، بدأت دراساته للأطفال في أوائل القرن العشرين، و تعتبر نظريته التي طرح فيها مراحل النمو العقلي عند الأطفال، من أهم الدراسات في تحليل الوضع التربوي للإنسان في  المرحلة المبكرة من حياته، وقد عرفت هذه النظرية باسم مراحل النمو عند بياجه ، سنة  1936

النظرية: هذه النظرية هي واحدة من أهم النظريات التي درست و فسرت مراحل الذكاء البشري  في مرحلة الطفولة ، حيث تناولت كيفية تشكل الصورة الذهنية للعالم عند الطفل. 

إذ يرى بياجيه أن تفاعل الفرد مع بيئته هو المسبب الأساسي للنضج البيولوجي و الحيوي، حيث يساهم هذا التفاعل في تعلم الفرد من خلال هذه الخبرات المباشرة  و بالتالي يتأقلم بناء على ذلك مع محيطه.

مراحل النمو عند بياجيه: يرى بياجيه أن مراحل النمو هي تلك التغيرات البيولوجية و النفسة و العاطفية التي تحدث :عند الطفل منذ الولادة و حتى نهاية فترة المراهقة 

المرحلة الحسية الحركية (من الولادة إلى حدود السنتين): يعتمد الطفل الرضيع في هذه المرحلة على حواسه و أفعاله للتعلم ، وذلك عن طريق التنقل و استكشاف بيئته، خلال هذه المرحلة تتطور مجموعة من القدرات المعرفية.

مرحلة ما قبل العمليات / ما قبل الحس:(من سنتين إلى حدود 7 سنوات): تتمحور هذه المرحلة لدى الطفل في الأشياء .بشكل رمزي ، وكذا القدرة على تمثيل العالم داخليا من خلال اللغة و الصور الذهنية. 

مرحلة العمليات البحثية /الوضيفة الحسية: (من سن 7 إلى 11 سنة): ينتقل الطفل في هذه المرحلة للتفكير المنطقي في الأشياء المادية، و كذا إدراك مفهوم جوهر الشيء، اي مبدأ استقرار الجوهر رغم تغيرالمظهر.

الجمال

 

الجمال

 

مند متى أصبحت مواجهة العالم بهذا التعقيد؟ صحيح أن أول ما يراه الناس منك هو المظهر الخارجي لكن أليس الأمر مبالغا فيه؟ نحن العاديون أليس من حقنا أن نعيش بشكل حيوي كباقي الناس الذين يتمتعون بمظهر مثالي، سيقول البعض بأن الناس لا تفتح بابها لأي كان، يجب أن يطل الآخرون أيضا على روحك، حقا؟ لكن برأيك ما هي نافذة الروح في هذا العالم؟ أخبرك أنا. إنها العين لكن من لديه الوقت لينظر إلى عينيك، بينما أعينهم لا تركز على شيء أكثر من تضاريس الجسد و مدى تناسق تفاصيل وجهك، يهمل الناس أساسيات حقيقية في مقابل التركيز على أمور مزيفة.

أصبحنا في زمن تستغرب فيه العين وجها عاديا طبيعيا مختلفا، نساء عالمي متشابهات في كل شيء أجسادهن ملامحهن الحادة، أصبح و ظهور وجه طبيعي للعامة أمرا أشبه بظهور الملائكة بمدينة فاس.

 

هواجس

يقولون أن هناك انهيارا يطرأ في حياة الانسان لا يقوى بعده على العودة لما كان عليه.

2022_9_9

تلك الليلة قدر لها أن لا تنسى، بعد شهرين من الرسائل المشفرة استجمعت قوتي و صالحت مرآتي، أعددت عشاء رومانسي لعيد ميلادي و جلست أنتظرته، و ليتني لم أفعل و ليته لم يأت، لحظات ثم انضم إلي على الطاولة، تجاذبنا أطراف الحديث، ساد صمت المكان كسرته بمغازلة محتشمة لصنم أمامي، كنت أشبه بشعلة من اللهيب و كان هو ككومة من الجليد، طغى بروده فلزمت الصمت لما بقي من الأمسية. أنهى طعامه و تمنى لي ليلة سعيدة ثم اتجه إلى غرفته...

وضبت الطاولة ثم لحقت به، كان على مكتبه يحرر شيئا على حاسوبه، و دون مقدمات سألته هل من خطب معك؟

أومأ برأسه نفيا

ارتفعت نبرتي هذه المرة و السؤال أضيفت له تفاصيلا.

هل من خطب بك أخبرني ؟

أجاب: عما تتحدثين ؟

عني و عنك لماذا تتصرف بطيبة لكنك بعيد رغم كونك قريبا ؟

لا أفهم قصدك أنت مرهقة عليك أن ترتاحي !

أنا لست مرهقة أنا مغرمة بك و أنت كالصنم.

نظر إلي بدهشة و استغراب أردفهما بصمت مخيف للحظات اقترب مني و واجه عينيه بعيني قائلا أظن أن زواجنا لن ينجح من الأفضل أن ننفصل.

بثقل جلست على السرير عاجزة عن الكلام راغبة في أن أفهم للحظات و أنا أستجمع الكلمات و سألت: : هل هذا بسبب ما أخبرتك به قبل زواجنا، لم تتجاوز الأمر صحيح لذلك لم ترغب في أن تلمسني أو تقترب مني منذ ليلتنا الأولى، لذلك لم تبد أي ردة فعل على الأمر و تصرفت كأني لم أقل شيئا مهما، لكن لما لم تفسخ الخطبة لما استمررت معي كأن الأمر لم يعكر صفوك لما تزوجتني  لماذا  الآن.

 

لأن أمي تحبك و تعتبرك ابنتها لم يكن لدي ما اخبرها كسبب لفسخ الخطبة و طبعا لم أكن لأفشي سرك الذي أمنتني عليه ظننت أنني بعد الزواج سأتجاوز الأمر لكن ... ... ...

لكنك لم تحبني لتتجاوز ، حسنا لكن ماذا سنقول للحجة الآن

الآن بعد العملية الحجة بخير ستحزن قليلا لكنها ستتجاوز الآن مع مرور الوقت

سؤال هل أحببتني

كنت معجبا بك

هل أحببتني

لا

سأنام في الغرفة المجاورة وغدا سأذهب لمنزلي يمكنك أن تبعث ورقة الطلاق إلى هناك.

دخلت الغرفة بضلع مكسور مثقل بقلب منتفخ بالألم، جلست أرضا و عانقت ركبتاي و بكيت،  بكيت كما لم أفعل من قبل. 

مع الساعة السادسة صباحا خرجت من منزله بكبرياء مكسور  و جلباب أبيض.

هناك ألم في أعماقي لا أستطيع تجاوزه، بطريقة ما تجاوزته بعد تلك الليلة ربما لأني كنت أعرف النهاية من البداية لكني أوهمت نفسي لأني ربما أحببته حقا.